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L'école et l'espace local : Les enjeux des Zones d'Education Prioritaires

Résumé : Mises en place en 1981, les zones d'éducation prioritaires (ZEP) font désormais partie du paysage éducatif français. Pourtant, on connaît encore mal les évolutions et les effets d'une politique fondée sur la prise en charge collective et décentralisée des problèmes éducatifs. L'analyse sociologique telle qu'elle est menée ici conduit à mettre l'accent sur les conditions locales qui favorisent ou qui freinent l'investissement scolaire des parents, des enseignants et de nouveaux acteurs du champ éducatif: élus, animateurs, bénévoles... A travers une approche ethnographique comparative -une zone rurale et une zone urbaine sont étudiées parallèlement- qui se nourrit des apports des travaux anglo-saxons, l'auteur présente une réflexion nouvelle sur le rôle des dynamiques locales dans la reproduction et dans la transformation du système éducatif. [Résumé éditeur]
Document type :
Books
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https://hal-sciencespo.archives-ouvertes.fr/hal-03588679
Contributor : Spire Sciences Po Institutional Repository Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, February 25, 2022 - 10:05:50 AM
Last modification on : Tuesday, March 15, 2022 - 12:22:01 PM

Identifiers

  • HAL Id : hal-03588679, version 1
  • SCIENCESPO : 2441/5442

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Citation

Agnès van Zanten. L'école et l'espace local : Les enjeux des Zones d'Education Prioritaires. Presses Universitaires de Lyon, pp.270, 1990. ⟨hal-03588679⟩

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