Les formations d'actuaire : une analyse sociologique
Résumé
Ce texte expose quelques hypothèses et premiers résultats d’une enquête en cours sur le métier
et la profession d’actuaire, qui se concentre sur les formations à l’actuariat. Il ne s’agit donc nullement,
dans le cadre de ces pages, de proposer une vision exhaustive de l’ensemble du monde de l’actuariat, ni
même de celui des formations à l’actuariat, mais plus modestement, au terme de la phase exploratoire
de l’enquête, d’exposer certaines des pistes qui se dessinent au terme de la phase exploratoire de
l’enquête, et d’esquisser quelques hypothèses, pour les soumettre à la discussion. Il est en ce sens
important de ne pas prendre ce texte pour autre chose que ce qu’il prétend être. C’est la raison pour
laquelle, d’une part, le choix a été fait d’ancrer ce texte dans le matériau empirique collecté durant les
premiers mois de cette enquête et, d’autre part, le propos se concentre, dans la mesure du possible, sur
les seuls éléments relatifs aux enjeux de formation à l’actuariat – une organisation aussi centrale dans
ce monde que l’Institut des Actuaires n’apparaît donc qu’en pointillés, principalement à travers les
relations nouées avec les formations à l’actuariat, à l’occasion des mémoires d’actuariat par exemple.
Enfin, l’objet de ce texte correspond à celui qui guide l’ensemble des recherches menées dans le cadre
de la chaire PARI, qui se concentrent en particulier sur les transformations récentes du monde de
l’actuariat, par exemple, la réforme Solvabilité 2 (François, 2015 ; Frezal, 2016). Ceci explique la place
consacrée à ce thème particulier dans les pages qui suivent.