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Os alunos do ensino médio e Sciences Po: Entre a meritocracia e a percepção das desigualdade

Résumé : Desde o início dos anos 2000, as principais grandes escolas superiores francesas, dando continuidade às Convenções de Educação Prioritária (Conventions Education Prioritaire - CEP), propuseram ações em colégios menos favorecidos para diversificar as novas matrículas. Essas ações não são todas idênticas e nem sempre têm o mesmo fim. Se amaioria delas foi implementada para estimular, acompanhar e preparar os (melhores) alunos para o concurso de acesso, são poucas as que organizaram os requisitos de seleção e ofereceram acessos paralelos (derrogatórios) para o concurso regular. A especificidade de Sciences Po é conciliar os dois elementos: os alunos participam de workshops específicos de treinamento durante a formação no colégio e seguem etapas de seleção específica (...).
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https://hal-sciencespo.archives-ouvertes.fr/hal-01024809
Contributor : Spire Sciences Po Institutional Repository Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, July 16, 2014 - 4:46:47 PM
Last modification on : Friday, September 2, 2022 - 10:15:27 AM
Long-term archiving on: : Tuesday, April 11, 2017 - 1:39:21 PM

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Marco Oberti, Agathe Voisin. Os alunos do ensino médio e Sciences Po: Entre a meritocracia e a percepção das desigualdade. Dados, 2013, 51 (1), pp.133-167. ⟨hal-01024809⟩

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